贵州民族高校外语教学中国文化自信探微

当前高校外语教学中民族文化失语症状突显，通过教学大纲、教师、学生与教材四维度成因分析，结合贵州民族文化与地方高校实际，本文提出从“意识自觉”与“行动自觉”两个层面对外语教学中如何激发、强化中华传统文化与民族文化自信进行探讨。最终目的希冀根据研究，为培养兼备民族文化自信与家国情怀，能以目的语表征中华传统文化与民族文化，得体进行跨文化交际的高素质人才提供借鉴。

引言

1 高校外语教学文化失语：症状与成因

2 成因

结语

参考文献

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