학술저널
数智赋能视角下项目化学习提升通识教育成效的多元路径探究
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.3
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2025.0365 - 69 (5 pages)
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DOI : 10.62989/jes2025.2.3.15
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随着人工智能的飞速发展,数智赋能已成为教育领域的重要趋势,在数智时代浪潮下,通识教育面临着新的机遇与挑战。本文聚焦于项目化学习在通识教育中的应用,探讨在数智赋能视角下,如何通过多元路径提升通识教育成效。通过对相关理论和实践案例的分析,阐述数智技术与项目化学习的融合方式,以及这种融合对通识教育有人成效带来的积极影响,旨在为通识教育的改革与发展提供理论支持与实践参考。
1 绪论
2 核心概念及理论基础
3 数智赋能与项目化学习的契合性分析
4 通识教育引入数智赋能项目化学习的必要性
5 数智赋能视角下项目化学习提升通识教育成效的多元路径
参考文献
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