核心素养视域下“教学评一致性”教学设计策略研究----以初中历史教学设计为例

基于2022年教育部颁布义务教育课程标准和《深化新时代教育评价改革总体方案》要求， 教育工作者必须更新教育理念， 变革教学方式， 积极探索基于核心素养理念下的教学评一致性教学范式。本文通过分析当前义务教育课程标准变化及教学现状，阐述教学评一致性教学设计的迫切性、内涵，并用理论与案例结合探讨教学评一致性目标、评价、活动设计实施策略，研究如何在初中历史教学中实现教学评一致性，以促进学生核心素养的培育和教学质量的提升，为初中历史教学改革提供有益参考。

引言

1 教学评一致性教学设计的迫切性

2 教学评一致性教学设计的基本逻辑

3 教学评一致性教学设计的策略

参考文献

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