虚拟仿真赋能下的阶梯式情景教学-以基础护理技术鼻饲法实训为例

本文提出“虚实共生”护理实训教学模式，通过整合虚拟仿真技术与标准化患者（SP）两大教学载体，构建鼻饲法教学新模式。该模式依托虚拟仿真系统实现操作流程可视化训练，结合SP 提供临床情境沉浸式体验，形成“三维认知-技能强化-人文浸润”的递进式培养路径。为提升学生操作规范性、临床应变能力和人文关怀素养，及护理实训教学改革提供新思路。

1 引言

2 “虚实共生”教学模式构建

3 教学实践应用——以鼻饲法为例

4 教学效果分析

5 讨论与反思

6 结语

参考文献

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