基于任务驱动的小学音乐单元教学策略—以“茉莉花”为例

本研究探讨了基于任务驱动的教学策略在小学音乐单元教学中的应用,以传统民歌《茉莉花》为例,分析了如何通过设定具体任务来引导学生进行审美感知和艺术表现。任务驱动的教学方式强调学生在实际操作和探索中主动学习，通过完成不同的听觉、演唱和表演任务，学生在探索、实践中学习音乐知识,提高课堂参与度,增强对民族音乐文化的理解。

1 任务驱动在小学音乐教学中的优势

2 《茉莉花》单元教学中的任务驱动策略

3 单元任务驱动成效

4 反思与总结

参考文献

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