가나 중학교 STEM 교육 발전의 기회와 도전과제

From Vision to Reality: Navigating STEM Education Implementation Challenges in Ghanaian Junior High Schools

[연구목적] 본 연구의 목적은 가나 동부 및 중앙 지역에서 STEM 교육에 영향을 미치는 문제와 요소에 대한 조사 결과를 밝히는 것에 있으며, 학교 자원, 교사의 역량, 학생들의 학업 성취도를 중심으로 분석하였다. [연구방법] 설문조사와 성취도 평가, 그리고 학생, 교사, 교장, 장학사와의 인터뷰를 통해 데이터를 수집하였다. 분석은 IPO 모델의 세 가지 주요 요소인 학교 학습 환경, 수학 및 과학 교사의 역량, 학생들의 학업 성취도에 중점을 두었다. [연구결과] 설문조사 결과, 학생들의 수학과 과학 학습 성취도가 기대 이하로 나타났다. 학교는 교과서를 포함한 교수학습자료 부족 문제가 있었으며, 수학과 과학 교사의 상당수가 해당 과목에 대한 정규 자격을 갖추지 못한 것으로 나타났다. 또한, STEM 과목의 핵심 개념에 대한 이해 부족이 학생들의 흥미 저하에 중요한 저해 요인이 되고 있었다. [결론] STEM 교육은 개발도상국을 포함하여 그 중요성이 점차 강조되고 있다. 본 연구의 배경인 가나 역시 STEM 교육을 위한 정부 정책과 재원이 증가하고 있으나 현재는 중등 및 고등 교육으로 집중되어 있다. 본 연구는 STEM 중등 교육으로의 연결점인 중학교(lower secondary) 수준에서의 STEM 교육의 학습 환경, 교사 역량, 학생들의 성취도 현주소를 밝힘으로써 향후 가나 및 개발도상국에서 STEM 교육 발전에 대한 정책과 지원이 어떻게, 어느 수준에서 이뤄져야 하는지에 대한 논의의 실증적 자료로 활용되기를 기대한다.

[Purpose] The purpose of this study was to examine the challenges and factors influencing STEM education in Ghana, focusing on the issues related to school resources, teacher competencies, and students' academic performance in the Eastern and Central regions. [Methods] A large-scale survey was conducted with the support of KOICA, supplemented by interviews with students, teachers, head teachers, and SISOs. The analysis focused on the three main components of the IPO model: school resources, teacher competencies in math and science, and students' academic achievement. [Results] The survey results indicated that students' learning achievements in math and science were below expectations regardless of gender. Schools were found to be inadequately equipped with learning resources, and over half of math and science teachers lacked formal qualifications in these subjects. The study also revealed that a lack of understanding of core concepts in STEM subjects was a significant barrier to students' interest in these fields. [Conclusion] The findings highlight the need for improved school resources and teacher professional development in STEM education. Enhancing teacher competencies and providing better learning materials are essential for improving student performance and promoting STEM education, particularly at the junior high school level.