학술저널
以“行走的课堂”助推军事理论课程教学改革创新
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.4
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2025.04111 - 114 (4 pages)
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DOI : 10.62989/jes.2025.2.4.24
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军事理论课程作为高校学生必修的一门通识教育课程，具有政治性和学理性的双重属性，凸显课程思政的价值意蕴。随着新时代国防教育需求的提升和教学技术的快速发展，传统军事理论课程的教学模式面临方法单一、学生参与度不足等问题。为适应高素质国防人才培养需求，亟需通过教学模式改革，提升课程的实效性、互动性和时代性。本文通过探索改变教学形式、拓宽教学资源、改革教学评价等方式，打破传统课堂局限，突出学生中心导向，实现从“被动灌输”到“主动探究”的转变，提升学生学习主动性和积极性，为进一步提升军事理论课程的教学效果提供参考。
引言
1 军事理论课程教学的现实掣肘
2 “行走的课堂”助推军事理论课程教学模式改革的重要作用
3 “行走的课堂”助推军事理论课程教学模式改革的实践路径
4 结语
参考文献
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