학술저널
“双减”背景下小学班主任工作策略——“双减”在行动,家校共合作
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.4
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2025.04240 - 244 (5 pages)
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DOI : 10.62989/jes.2025.2.4.49
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“双减”政策的实施，深刻的影响着小学教育生态。小学班主任作为学生成长发展的引路人，其工作策略也需根据“双减”政策要求做出调整。而小学班主任开展各项工作时，也离不开家校合作的支持。因此，为了提升小学班主任工作的开展效果，减轻学生的课业负担，本文在“双减”背景下，以家校合作为视角，在明确家校合作对小学班主任工作的支持作用基础上，制定小学班主任工作策略，具体可从创新班级管理方式、完善班级管理规制、学生发展需求和缓解家长焦虑四个方面，全面的开展小学班主任工作，从而有效迎合“双减”政策的实施，培育身心健康、全面发展的青少年。
引言
1 家校合作对小学班主任工作的支持作用
2 “双减”背景下小学班主任工作策略
3 结语
参考文献
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