학술저널
核心素养导向的新高考数学教师发展路径—改革背景下的实践反思与策略研究
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.4
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2025.04332 - 335 (4 pages)
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DOI : 10.62989/jes.2025.2.4.67
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新高考数学改革以核心素养为导向不断深化,对高中数学教师的专业能力提出了更高的要求。而当前,高中数学教育面临着专业支持不足、教学实践固化等问题,制约核心素养的落实。本文旨在探讨新高考政策对高中数学教学的素养导向转型要求,通过对新高考“一核四层四翼”评价体系、数学核心素养内涵与教师能力的分析,探索新高考与数学核心素养的关联,进一步指出教师传统教学模式与素养培养目标间的矛盾,以期寻求“教学—评价—协作”三位一体的核心素养发展路径。
1 引言
2 新高考与数学核心素养的关联
3 数学教师的现实瓶颈
4 核心素养导向的发展路径
5 结论
参考文献
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