高师管乐合奏课程PBL 教学模式的构建与实施

高师管乐合奏课程作为师范教育的重要组成部分，旨在培养学生的协作能力，并提升其综合艺术素养。为了更有效地达到音乐师范人才培养的目标，以满足中小学乐团建设的需求，采用了PBL 教学模式（Problem-Based Learning），将其融入高师管乐合奏课堂。通过凝练核心驱动问题，引导学生小组合作、自主探究，鼓励学生创造性地解决问题，注重成果展示，培养团队合作与领导能力，使学生适应不断发展的音乐教育领域的需求。

一、PBL 教学模式融入高师管乐合奏课程的可行性

二、高师管乐合奏中的PBL 教学实践模型构建

三、高师管乐合奏PBL 教学模式的实施策略

参考文献

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