청소년의 그릿, 부모감독, 학업스트레스가 자기조절학습에 미치는 영향

Effects of Adolescent Grit, Parental Supervision, and Academic Stress on Self-regulated Learning

본 연구는 청소년의 그릿, 부모감독, 학업스트레스가 자기조절학습에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 2022년도 한국아동패널조사의 자료 중 그릿, 부모감독, 학업스트레스, 자기조절학습과 관련된 문항을 활용하였다. 연구 대상은 중학교 2학년 학생 1,294명이며, SPSS 27.0 프로그램을 활용하였다. 분석결과, 첫째, 그릿이 자기조절학습에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모감독이 자기조절학습에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학업스트레스가 자기조절학습에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 자기조절학습 역량 향상을 위해 청소년의 개인적 특성인 그릿을 함양하고, 부모의 적절한 감독 및 개입을 강화하는 동시에 학업스트레스를 관리할 수 있는 지원 체계의 마련과 이를 위한 정책적 접근과 프로그램 개발이 병행되어야 할 것이다.

This study attempted to analyze the effect of adolescents' grit, parental supervision, and academic stress on self-regulated learning. To this end, questions related to grit, parental supervision, academic stress, and self-regulated learning were used among the data of the 2022 Korean Children's Panel Survey. The subjects of this study were 1,294 second-grade middle school students, and the SPSS 27.0 program was used. As a result of the analysis, first, it was found that grit had a significant effect on self-regulated learning. Second, parental supervision was found to have a significant effect on self-regulated learning. Third, it was found that academic stress had a significant effect on self-regulated learning. Therefore, in order to improve self-regulated learning competency, it is necessary to develop a program that can cultivate grit, which is a personal characteristic of adolescents, strengthen appropriate supervision and intervention of parents, and relieve academic stress.