تأثیر بازی‌های زبانی بر مهارت خواندن و درک مطلب فارسی‌آموزان کره‌ای‌زبان در سطح متوسط

The Effect of Language Games on the Reading Skill and Reading Comprehension of Intermediate-Level Korean-Speaking Learners of Persian

This study aims to review the impact of language games on enhancing the reading comprehension skills of intermediate-level Korean-speaking learners of Persian. Thirty students of the Persian language of Hankuk University of Foreign Studies were randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group received instruction through language games, whereas the control group was taught using conventional methods. Statistical analysis of pre-test and post-test scores using an independent t-test indicated a statistically significant difference between the two groups (p < 0.05), with the experimental group demonstrating substantial improvement in reading comprehension. The findings suggest that language games, by fostering an interactive, engaging, and low-anxiety learning environment, can significantly enhance learners’ motivation, participation, and self-confidence. This pedagogical approach also expands learners’ vocabulary, strengthens their reading proficiency, and improves their ability to analyze and process complex linguistic structures. Therefore, language games may be considered an effective and complementary strategy in the instruction of Persian as a foreign language.

هدف این پژوهش، بررسی تأثیر بازی‌های زبانی بر بهبود مهارت خواندن و درک مطلب فارسی‌آموزان کره‌ای‌زبان در سطح متوسط است. در این مطالعه، 30 دانشجوی زبان فارسی از دانشگاه مطالعات زبان‌های خارجی هانکوک به ‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش آموزش خود را با استفاده از بازی‌های زبانی، و گروه کنترل از طریق روش‌های سنتی دریافت کردند. نتایج به‌دست‌آمده از تحلیل آماری پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که تفاوت معناداری بین عملکرد دو گروه وجود دارد (p<0.05)، به‌ طوری ‌که گروه آزمایش پیشرفت قابل‌توجهی در مهارت خواندن و درک مطلب داشتند. یافته‌ها بیانگر آن است که بازی‌های زبانی با ایجاد محیطی تعاملی، جذاب و کم‌استرس، می‌توانند به افزایش انگیزه، مشارکت و اعتماد به ‌نفس زبان‌آموزان کمک کنند و از این طریق تأثیر چشمگیری در یادگیری زبان داشته باشند. این رویکرد نه ‌تنها موجب تقویت مهارت خواندن و گسترش دایره واژگانی زبان‌آموزان می‌شود، بلکه توان تحلیل و پردازش ساختارهای زبانی پیچیده را نیز در آنان بهبود می‌بخشد. بر این اساس، می‌توان بازی‌های زبانی را به‌ عنوان رویکردی مؤثر و مکمل در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان در نظر گرفت.