초등 영재 학생을 위한 과학과 표준 교육과정 개발

Development of the Standardized Science Curriculum for Elementary Gifted Students

이 연구는 S 교육청 초등과학 영재 교육 기관에서 활용할 수 있는 초등 영재 표준 과학 영역의 교육과정을체계적으로 개발함으로써 과학 영재교육의 질 제고에기여하고 과학영재 교사의 전문성 신장을 지원하고자하였다. 이 연구에서 개발한 초등 영재 표준 과학 영역교육과정은 핵심역량, 내용 체계, 성취기준 및 성취수준, 연간 교육과정 예시와 프로그램 예시를 포함한다. 국가 교육과정과의 연계성을 갖추되 영재 교육과정만의차별성을 드러낼 수 있도록 영재의 특성을 반영한 교육방법과 심화된 교육 내용을 반영하여 성취기준을 구성하였으며, 학년 간 연계성을 갖추되 중복을 최소화하도록 학년별로 영재교육 내용 체계를 제시하였다. 영재교육 프로그램 개발 및 운영에 대한 과학영재 교사들의전문성 신장을 지원하기 위해 성취 기준 해설과 탐구활동 예시, 연간 교육과정 예시, 프로그램 예시 등을 제시하여 프로그램 개발을 위한 기준과 방침을 제공하고자 하였다. 초등 영재 표준 과학 영역 교육과정은 과학영재 교사들이 교육과정 운영 및 프로그램 개발 시 도움 자료로 활용할 수 있을 것이며 개발한 프로그램들을함께 공유하고 협력하는 교직 문화 형성에도 도움을 줄수 있을 것이다. 또한 S 교육청 중등 영재 표준 과학 영역 교육과정 개발 및 타 시도 교육청의 영재 교육과정개발에도 참고 자료로 활용할 수 있을 것이다.

This study aimed to systematically develop a standardized science curriculum for elementary gifted students that can be utilized in elementary science gifted education institutions of the S Office of Education, thereby contributing to the improvement of the quality of science gifted education and supporting the enhancement of the professionalism of science gifted teachers. The standardized science curriculum for elementary gifted students developed in this study includes core competencies, content system, achievement standards and achievement levels, as well as annual curriculum examples and program examples. In order to maintain the connection with the national curriculum while revealing the uniqueness of the gifted education curriculum, the achievement standards were composed by reflecting the characteristics of gifted students and in-depth educational content, and the gifted education content system was presented by grade level to minimize duplication while maintaining the connection between grade levels. In order to support the enhancement of the professionalism of science gifted teachers in the development and operation of gifted education programs, the achievement standards explanation, examples of inquiry activities, examples of annual curriculum, and examples of programs were presented to provide standards and guidelines for program development. The elementary gifted standardized science curriculum can be used as a reference material for science gifted teachers when operating the curriculum and developing programs, and it can also help form a teaching culture in which developed programs are shared and collaborated. It can also be used as a reference material for the development of the S Office of Education’s secondary gifted standard science curriculum and the development of gifted education curricula in other provincial offices of education.