본 연구의 목적은 청소년활동 기반 디지털 리터러시 프로그램을 구성하고 효과성을 검증하는 것이었다. 생명윤리심의위원회(IRB) 승인 후 11~14세 청소년 30명(실험 15, 통제 15)을 대상으로 8주간 14차시 프로그램을 실시하였으며, 사전과 사후 설문조사 자료를 기술통계 및 Mann-Whitney U, Wilcoxon 부호순위 검정으로 분석하였다. 연구결과, 프로그램은 청소년의 디지털 리터러시 향상에 통계적으로 유의미한 효과를 나타냈다. 특히 ‘디지털 정보와 자료 활용’, ‘디지털 콘텐츠 창출과 표현’ 영역에서 유의미한 변화가 확인되었다. 이는 참여 중심의 청소년활동 프로그램이 디지털 리터러시 함양에 효과적임을 시사한다. 연구결과를 기반으로 청소년의 흥미와 요구를 반영한 참여 중심 프로그램 설계와 청소년지도사의 협력적 성장 기반 마련, 디지털 리터러시 향상에 미치는 영향요인의 심층 탐색, 그리고 디지털 리터러시 프로그램의 확산 및 안정적 운영을 위한 정책적 지원을 제안하였다.
This study aimed to design a youth activity program for digital literacy and examine its effectiveness. After obtaining approval from the Institutional Review Board (IRB), this study conducted a program with 30 youths aged 11-14 years, who were divided into the experimental group (15 participants) and control group (15 participants). The program comprised 14 sessions and lasted eight weeks. Pre- and post-survey data were analyzed using descriptive statistics, the Mann-Whitney U test, and the Wilcoxon signed-rank test. The results revealed that the program significantly increased the participants’ digital literacy. Significant improvements were observed in digital information, data utilization, and digital content creation and expression. These findings indicate that youth activity programs focusing on participation effectively promote digital literacy. Consequently, this study recommends designing participatory programs that reflect youths’ interests and needs, establishing a foundation for collaborative growth among youth workers, conducting comprehensive analyses of factors affecting digital literacy, and developing policies to facilitate the dissemination and sustainable implementation of digital literacy programs.
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
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