인지 훈련 메타분석 연구에 대한 방법론적 질 평가

Quality Assessment of Meta-Analysis Studies on Cognitive Training

본 연구는 인지 훈련과 관련된 국내외 메타분석 연구를 종합하여 방법론적 질을 평가하는 데 목적이 있다. 지난 10년간 발간된 11개의 국내 메타분석 연구와 17개의 국외 메타분석 연구를 대상으로 전반적인 연구 특성과 인지훈련의 중재 영역, 종속변수, 효과크기를 파악하고 AMSTAR 2(A MeaSurement Tool to Assess systematic Reviews 2) 가이드라인을 활용하여 국내외 논문의 질평가를 실시하였다. 메타분석에 포함된 다양한 변인들과 본 연구 결과를 바탕으로 다양한 인지 훈련을 측정하는 독립변수에 대한 논의와 더불어 종속변수로 활용된 근전이, 원전이가 시사하는 인지 훈련의 중요성과 교육적 함의를 제공하였다. 추후 연구의 필요성과 더불어 효과적인 증거 기반 인지 훈련 연구를 위한 초석을 제공함에 있어 본 연구의 의의가 크다고 볼 수 있다.

The purpose of this study is to synthesize and evaluate the methodological quality of meta-analysis studies on cognitive training published in both Korean and English. A total of 11 domestic and 17 international meta-analyses published over the last decade were included for review. The general characteristics of the studies, intervention domains, dependent variables, and effect sizes were examined, and their methodological quality was assessed using the AMSTAR 2 (A MeaSurement Tool to Assess systematic Reviews 2) guidelines. With various independent variables and dependent variables of near- and far-transfer identified in the studies, implications of cognitive training and its real-life applications are discussed. This study offers an overall foundation for more effective, evidence-based cognitive training approaches.