본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫쨰, 리더십효능감 측정척도의 개념타당성을 검중 한 결과 6개 요인이 도출되었다 둘째, 리더십효능감은 LMX질과 선제적 행동(친사회적 행동, 인지적 잡크래프팅)에 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, LMX질은 리더십효능감과 선제적 행동의 관계를 매개하였다. 본 연구를 위한 설문은 3가지 유형으로 설계되었고, 유형1은 리더를 대상으 로 리더십효능감을 측정하고, 유형2는 부하를 대상으로 선제적 행동, 유형3은 LMX질을 측정하 도록 설계하였다. 부하들은 유형2 설문에 응답한 후 1주일 간격을 두고 유형3에 응답하도록 하여 동일방법편의 발생 가능성을 제거하였다. 설문은 리더 1명에 부하 2명이 쌍을 이루도록 설계하였고, 최종 분석에 활용된 설문은 리더 272명, 부하 543명이다. 본 연구 결과는 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다. 첫째, 범용화된 리더십효능감 측정척도를 제시하여 관련 연구 활성화와 훈련프로그램 개발 및 사후평가 유용하게 활용할 수 있도록 하였다. 둘째, 리더십효능 감 유효성 증대하는데 있어서 리더-부하간 상호작용이 중요성을 제시하였으며, 실무적으로도 이에 대한 제도구축과 지원을 강조하였다.
The results of this study can be summarized as follows. First, the construct validity of the Leadership Self-Efficacy(LSE) measurement scale was confirmed, resulting in the identification of six factors. Second, LSE positively effected the Leader-Member Exchange(LMX) quality and proactive behaviors(pro-social behavior and cognitive job crafting). Third, LMX quality has a mediating effect on the relationship between LSE and proactive behaviors. The data collected from 272 leaders and 543 employees who have worked at public and private companies in Korea. The survey for this study was designed with three types. Type 1 measures LSE from the leaders. Type 2 and 3 measure proactive behaviors and LMX quality from subordinates. The LSE measurement scale in this study can be effectively utilized to design LSE development programs and to verify the outcomes of LES educational training.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론 고찰 및 가설설정
Ⅲ. 연구설계 및 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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