직위 중심 리더십 역량 모델을 활용한 신임 경찰관의 리더십 역량 요구분석: Borich 모델 및 The Locus for Focus 모델을 중심으로

A Needs Analysis of Leadership Competency for Newly Appointed Police Officers Using a Position-Based Leadership Competency Model: Focusing on the Borich and the Locus for Focus Model

리더십 역량은 경찰 조직이 급변하는 환경과 복잡하고 다양한 갈등이나 위험 요인에 효과 적으로 대응하기 위한 핵심 요소이다. 이에 따라 신임 경찰관 단계의 체계적인 리더십 교육은 조직의 지속 가능성과 시민의 신뢰 확보를 위한 중요한 과제로 부각되고 있다. 본 연구는 기존 직급이나 직무 중심 접근의 한계를 보완하고자, 동일한 직위에서 요구되는 역할과 역량을 일관 되게 규정하는 직위 중심 접근 방식을 기반으로 신임 경찰관의 리더십 행동지표별 교육훈련 우선순위를 도출하는데 목적을 두었다. 이를 위해, 경찰대학에서 교육 중인 신임 경위공채 교육 생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, Borich 요구분석 모델과 The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석을 수행하였다. 특히, 전반적인 리더십 수준과 개별 행동지표 간의 관계를 편상관 계수로 산출하고, 이를 Z-score로 표준화하여 분석에 반영함으로써 통계적 타당성과 신뢰성을 높였다. 연구 결과, 문제해결 역량군에서 6개, 의사소통 역량군에서 2개의 행동지표가 리더십 교육훈련의 우선순위 항목으로 도출되었다. 구체적으로, 법규 활용 역량과 통합적 사고 역량은 복잡한 상황에서의 판단력과 법 집행의 정확성을 높이는 핵심 요소로 나타났으며, 의사표현 역량과 공감 역량은 조직 내 신뢰 형성과 협력적 분위기 조성을 위한 핵심 역량으로 확인되었다. 본 연구는 직위 중심 리더십 역량 모델을 실증적으로 적용함으로써 신임 경찰관 리더십 교육의 실효성을 높일 수 있는 구체적인 설계 방향을 제시하였으며, 경찰 조직의 역량 기반 교육훈련 체계의 질적 수준을 높이는 데 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

In response to rapidly changing societal conditions and increasingly complex public safety challenges, police organizations require a high level of leadership competency. Consequently, systematic leadership education at the early stage of a police officer’s career has emerged as a critical task for ensuring organizational sustainability and public trust. This study aims to identify training priorities for leadership competencies among new police officers using a position-based approach, which addresses the limitations of traditional rank- or duty-based models by consistently defining roles and required competencies according to position. A survey was conducted with newly appointed inspector cadets at the Korean National Police University. The Borich Needs Assessment Model and the Locus for Focus Model were employed to analyze the data. In particular, partial correlation coefficients between overall leadership level and individual behavioral indicators were calculated and standardized using Z-scores to enhance statistical validity and reliability. As a result, six behavioral indicators from the problem-solving competency cluster and two from the communication competency cluster were identified as priority areas for leadership training. Specifically, legal application and integrative thinking competencies emerged as critical for accurate judgment and effective law enforcement in complex situations, while expressive communication and empathy were confirmed as essential for fostering trust and collaboration within the organization. By applying a position-centered leadership competency model in an empirical context, this study presents a practical direction for improving the effectiveness of leadership training for new police officers and contributes to enhancing the overall quality of competency-based training systems in police organizations.