삶의 만족 척도의 신뢰도와 타당도: 특수교사를 중심으로

The Reliability and Validity of the Life Satisfaction Scale: A Focus on Special Education Teachers

연구목적: 본 연구는 삶의 만족 척도의 신뢰도와 타당도를 특수교사를 대상으로 검증하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 삶의 만족 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하고자 내적 일치도, 개념 신뢰도, 확인적 요인분석, HTMT 비율(Heterotrait-Monotrait ratio), AVE, 상관계수 분석을 하였다. 연구결과: 삶의 만족 척도는 높은 내적 일치도(α =.899)를 보였다. 그리고 개념신뢰도는 .872였다. 확인적 요인분석 결과 삶의 만족 척도는 1요인 모형이 적합하였다. 1요인 모형에서 수렴타당도를 나타내는 표준화 요인계수는 모두 .50 이상이었고, AVE는 .545이었다. 판별타당도와 관련하여 삶의 만족 척도는 성별과 관계가 없었고, 법칙타당도와 관련하여 삶의 만족 척도는 그릿(흥미유지, 노력지속), 자기효능감과 유의한 정적 상관계수를 보였다. 준거타당도와 관련하여 삶의 만족 척도는 긍정적 정서, 직무만족과 유의한 정적 상관관계를 보였고, 부정적 정서와 유의한 부적 상관관계를 보였다. 결론: 본 연구의 결과에 기반하면 삶의 만족 특수교사를 대상으로 신뢰롭고 타당한 도구로 활용될 수 있음이 시사되었다.

Purpose: The purpose of this study was to examine the reliability and validity of the Satisfaction With Life Scale, focusing on special education teachers. Method: To evaluate the reliability and validity of the scale, analyses included internal consistency, construct reliability, confirmatory factor analysis (CFA), the heterotrait-monotrait ratio (HTMT), average variance extracted (AVE), and correlation analysis. Results: The Satisfaction With Life Scale demonstrated high internal consistency (α = .899), and the construct reliability was .872. CFA supported a one-factor model as the best fitting structure. In this model, all standardized factor loadings exceeded .50, and the AVE was .545, indicating adequate convergent validity. Regarding discriminant validity, the scale showed no significant association with gender. In terms of nomological validity, the scale was positively correlated with grit (interest and perseverance) and self-efficacy. For criterion-related validity, the scale showed significant positive correlations with positive affect and job satisfaction, and a significant negative correlation with negative affect. Conclusion: Based on these results, the Satisfaction With Life Scale appears to be a reliable and valid instrument for assessing life satisfaction among special education teachers.