소아 백신 거부와 예방접종 인식 변화 경험: 현상학적 연구

Experiences of Pediatric Vaccine Refusal and Changes in Vaccination Perceptions: A Phenomenological Study

본 연구는 디지털 미디어 환경에서 발생하는 소아 백신 접종 거부와 예방접종 인식 변화에 대한 간호대학생들의 경험을 탐색하기 위해 현상학적 연구방법을 적용하였다. 연구 참여자는 C도 소재 간호대학 3·4학년생 9명으로, 이들과 심층 면담을 진행해 수집한 자료를 Colaizzi의 단계적 분석 과정에 따라 해석하였다. 그 결과, ‘부정적 정보의 확산과 오해’, ‘백신 거부의 심리적·사회적 영향’, ‘간호대학생의 역할 갈등’, ‘중재 방안 및 디지털 리터러시 필요성’ 등 총 7개의 범주가 도출되었다. 분석을 통해 간호대학생들은 디지털 미디어를 통해 퍼지는 부정확한 정보가 부모들의 백신 공포를 심화시키고 접종 거부로 이어지는 과정을 목격하면서, 예비 간호사로서 올바른 정보 제공을 위한 체계적 교육과 지침이 부족함을 인식하고 있음을 확인하였다. 특히 본 연구는 디지털 리터러시 역량을 강화하고 심리적 지원 전략을 마련함으로써 부모들의 불안을 해소하고 예방접종률을 높이는 데 기여할 수 있음을 시사한다.

This study utilized a phenomenological research approach to explore nursing students experiences of pediatric vaccine refusal and evolving perceptions of vaccination within a digital media context. Participants included nine third- and fourth-year nursing students enrolled in a nursing program located in C Province. Data were gathered through in-depth interviews and analyzed using Colaizzis step-by-step method. From this analysis, seven categories emerged, encompassing themes such as the dissemination of negative information and misconceptions, the psychological and social impacts of vaccine refusal, role conflict among nursing students, and intervention strategies and the need for digital literacy. The participants noted that inaccurate information spread via digital media heightened parents fears, ultimately contributing to vaccine refusal. They also acknowledged a lack of structured education and guidelines to help future nurses provide accurate information. Significantly, the findings indicate that strengthening digital literacy skills and implementing psychological support strategies may help mitigate parental anxiety and boost vaccination rates.