놀이를 통해 본 고려인 아동의 초국적 정체성 - 경기도 안산시 사동 고려인 아동을 중심으로

Formation of transnational identity of Koreyin children through play and games : Focusing on the cases of Koreyin children in Sa-dong, Ansan

이 연구는 안산시 상록구 사동에 거주하는 고려인 아동을 연구 대상으로 삼아 이들의 초국적 정체성을 탐구한다. 이를 위해 돌봄센터 등에서 라포를 쌓았고, 놀이터에서 아동들과의 놀이 활동을 함께 함으로써, 놀이 안에 내장된 규범과 규칙들을 분석했다. 분석 결과 한국의 교육체계는 그들에게 뛰어난 학업 성취도를 기대하지 않고 있으며, 전지구적 경제 체제에 속한 한국에서 고려인들에게 부여된 경제적 위치가 얼마나 불안정하고 취약한지 아동들 역시 인지하고 있음을 확인하였다. 고려인 아동들은 자신들을 둘러싼 지역적인 특성들을 결합하여 역량을 키워나가는 초국적 정체성을 지닌 주체이지만, 전지구적 경제 질서 안에 포섭되었기 때문에 초국적이며, 전지구적 문화콘텐츠를 즐기는 대중이기에 초국적인 주체이기도 하다는 점을 확인하였다.

This study explores the transnational identities of Koreyin children residing in Sadong, Sangrok-gu, Ansan, Korea. The analysis of the norms and rules embedded in play, as evidenced by the research, is best achieved through the establishment of rapport at childcare centers and active participation in play activities with children at playgrounds. The analysis indicates that the Korean education system does not anticipate academic excellence from Koreyin children. Furthermore, the Koreyin children are cognizant of the precarious and vulnerable economic position of the Koreyin people in South Korea under the global economic system. It is concluded that Koreyin children are subjects with transnational identities that combine the local characteristics of their surroundings to develop their capacities. However, they are also transnational because they are embedded in a global economic order and transnational because they are mass who consume global cultural content.