한국교육개발원 한국교육 제52권 제2호 역량기반교육과 실제 수업 실행 간의 매개로서 미국의 학생학습목표(SLO)에 대한 고찰이 우리나라 교육과정에 주는 시사점 탐색

국가지식-학술정보

역량기반교육과 실제 수업 실행 간의 매개로서 미국의 학생학습목표(SLO)에 대한 고찰이 우리나라 교육과정에 주는 시사점 탐색

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 교실 수준 역량기반교육 실천 방안으로서 학생학습목표

Ⅴ. 적용 사례 분석: 학생학습목표(SLO) 기반 구조

Ⅵ. 시사점 및 한계점

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