학술저널
本文主要討論韓國學生學習漢語的初級和中級段階時的漢語詞彙敎學指出韓國的漢語敎材缺乏有關詞彙學習的內容, 漢語詞彙敎育還沒有引起廣泛重視, 使得學生的漢語素質下降, 達不到所要求的基本交際能力的目標爲了改變這種情況, 本文從三個方面來討論了詞彙敎學法的, 第一, 利用詞素組詞的方法來擴大詞彙的學習量, 用於組詞的詞素有常用漢字詞綴多音字形近字; 第二, 以關聯詞語聯想詞彙詞彙的語義場詞語解釋具褒貶義的詞語等的歸類辨析造句練習, 强化同類詞的專項學習; 第三, 增添了近義詞的學習項目, 從語義句法語用的角度, 對近義詞進行辨析應用的練習, 塡補了韓國漢語敎材在這方面的空白這些漢語詞彙敎學法都是根據學習對象學習目標學習階段的不同來操作的漢語詞彙敎學法由易到難, 逐步昇級, 使中文系學生在2年級結束時能够掌握HSK甲級乙級詞彙, 以達到會話閱讀寫作等基本交際能力的目標同時, 建立幷完善適合於韓國大學生的漢語詞彙敎學體系
0. 문제의 제기
1. 형태소 조합을 통한 어휘력 향상
2. 동류 단어의 집합을 통한 어휘확장
3. 유의어 습득을 통한 어휘확장
4. 결론
參考文獻
(0)
(0)