학술저널
本論文的主要目的在於提高漢語聲調敎學的效率。爲此，本論文不僅對三年級的學生與中國人的聲調做了比較，也對學生在反復听了中國人的陽平和上聲後跟讀的結果與反復跟讀前的聲調做了比較，幷指出了兩者之間的差異。調査結果表明，韓國學生的陽平和上聲不僅在調域中相互靠攏，而且下降段和上升段的時長比率也過於接近。從時長來看，陽平和上聲的轉折點位置是區別陽平和上聲的主要特徵。大部分韓國學生的陽平轉折點比中國人靠後，導致它與上聲轉折點過於接近的現象。進行簡單的聽力和發音練習後，學生對音高特徵的掌握程度明顯提高，但學生對陽平和上聲的轉折點音長的特徵仍掌握得不太好。這意味着聲調的音長特徵比聲調音高特徵更難掌握。因此，爲了提高敎學效率，在聲調敎學中，除了音高曲線的變化之外，也得考慮音長和調域的特徵。
1. 서론
2. 연구방법
3. 분석결과
4. 결론
參考文獻
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