학술저널
本論文以偏误理論为依据，对韩国学生学习汉语的过程中出现的动词使用上的偏误进行分析探讨。汉语的动词是使用频率相当高的词类，在句中常用做谓语，担当着一个句子最重要的角色, 因此要学好汉语，学生必须明确掌握动词的用法。本論文根据造成偏误的原因，对韩国学生使用汉语动词时出现的病句加以分类并一一进行分析。希望这些病句分析在今后的汉语教学和考试评估能有所帮助。尤其是希望通过本文的偏误分析，帮助韩国学生克服难点，正确掌握汉语动词的用法，以便达到提高教学效率的目的。
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