선호도 평가 기반 행복 지수 증진 평생교육 프로그램의 적용이 중도중복장애인의 행복감에 미치는 영향

Effects of a Preference Assessment-Based Lifelong Education Program for Enhancing the Happiness Index on the Happiness of Individuals with Severe and Multiple Disabilities

연구목적 본 연구에서는 선호도 평가 기반 행복 지수 증진 평생교육 프로그램의 적용이 중도중복장애인의 행복감에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구방법 본 연구에서는 실험 및 통제 집단에 중도중복장애인 20명, 기관 종사자 6명, 평생교육 프로그램 강사8명이 연구에 참여하였다. 선호도 평가 기반 행복 지수 증진 평생교육 프로그램의 적용이 중도중복장애인의 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해서 두 독립표본 t검정을 실시하여 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과 실험집단과 통제집단에서는 행복감에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있었고, 실험집단 중도중복장애인이 통제집단 중도중복장애인에 비해 향상을 보인 것으로 나타났다. 결론 연구결과를 바탕으로 선호도 평가 기반의 행복 지수 증진 평생교육 프로그램의 적용이 중도중복장애인에게의미 있는 교육적 성과를 도출해 낼 수 있음을 확인할 수 있었다.

Purpose The purpose of this study was to examine the effects of the preference assessmentbased lifelong education program designed to enhance the happiness index on the happiness of individuals with severe and multiple disabilities. Method A total of 20 individuals with severe and multiple disabilities, six institutional staff members, and eight lifelong education instructors participated in this study. To verify the statistical significance of the program’s effect, two independent samples t-tests were conducted to compare the level of happiness of the experimental and control groups. Results There was a statistically significant difference in happiness between the experimental and control groups. The individuals with severe and multiple disabilities in the experimental group showed greater improvement in happiness compared to those in the control group. Conclusion Based on the results, it can be concluded that the application of a preferencebased lifelong education program aimed at enhancing the happiness index can produce meaningful educational outcomes for individuals with severe and multiple disabilities.