한국인 학습자들의 중국어 표현어휘 교육방안 - 표현어휘 목록 설정을 중심으로

The Education Strategy of Chinese Expression Vocabulary for Korean Learners : focusing on the expression vocabulary list

외국어 학습의 기본 목적은 의사소통 능력의 향상에 있다. 의사소통은 문장을 기본 단위로 이루어지고, 문장을 구성하기 위해서는 문장의 기본 재료가 되는 어휘에 대한 학습이 먼저 갖추어져 있어야 한다. 따라서 외국어 학습에 있어서 어휘교육의 중요성은 너무나 당연한 것이다. 최근 외국어 ‘표현능력(말하기, 쓰기)’에 대한 요구가 높아지고 있지만 기존의 어휘교육에서는 여전히 ‘이해어휘’ 중심의 교육이 이루어지고 있어 ‘표현능력’의 근간이 되는 ‘표현어휘’가 특별히 강조되지는 않고 있다. 따라서 본 고에서는 ‘표현능력’의 향상에 직접적인 역할을 할 수 있는 ‘표현어휘’ 교육방안의 필요성과 외국어 ‘표현어휘’ 교육에 모국어 ‘표현어휘’를 활용하는 방법에 대해 논의하고자 한다. 2장에서는 먼저 어휘교육을 통해 얻어지는 ‘어휘력’이란 무엇인지, 어휘가 언어사용자의 머릿속에 어떻게 저장되어 있는지를 알아보고 3장에서는 ‘이해어휘’와의 비교를 통해 ‘표현어휘’의 특성을 살펴보도록 한다. 이어서 4장에서는 2장과 3장의 내용을 바탕으로 제2언어의 표현어휘 교육에서 모국어 표현어휘를 활용하는 것이 왜 필요한지를 논의하고, 한국인 학습자들의 중국어 교육을 위해 한국어 표현어휘를 활용한 중국어 표현어휘 목록을 제시하고자 한다.

The basic purpose of foreign language learning is to improve communication skills. Communication is made up of sentences as a basic unit, and to compose a sentence, learning about vocabulary, which is the basic material of a sentence, should be prepared first. Therefore, the importance of vocabulary education in foreign language learning is quite essential. Recently, although the demand for foreign language ‘expressive competence (speaking and writing)’ is increasing, in the existing lexical education, as education centered on ‘understanding vocabulary’ is still being conducted, the ‘expression vocabulary’, which is the basis of ‘expressive competence’, is not particularly emphasized. Therefore, this study attempts to discuss the necessity of a 'expression vocabulary' education method that can play a direct role in improving 'expressive competence’ and how to use the mother tongue 'expression vocabulary' in teaching a foreign language 'expression vocabulary'. In Chapter 2, in terms of what is 'lexical competence' obtained through lexical education, this study first examines how vocabulary is stored in the mind of language users, in Chapter 3, this study understands the characteristics of ‘expression vocabulary’ through comparison with ‘comprehensive vocabulary’, and then based on the contents of Chapters 2 and 3, in Chapter 4, in teaching the expression vocabulary of the second language, this study attempts to discuss why it is necessary to utilize the expression vocabulary of the mother tongue. In addition, this study intends to propose some suggestions on how to use the Korean expression vocabulary, which is the mother tongue, for the Chinese expression vocabulary education of Korean learners.