중국어 ‘把’구문 습득에 관한 실험통사론적 연구

An experimental study on the acquisition of construction by Foreign Language Learners - Focusing on Chinese ba construction

본 연구는 구문문법의 관점에서 외국인 학습자의 구문습득과정을 관찰하고자 실험통사론적 방법론을 채택하여 중국어 습득실험을 진행하였다. 실험 대상은 중국어의 무표적 어순인 일반타동문과 대응하여 유표적인 형식 및 의미 특징을 지닌 把구문으로 설정하였고, 모어에 따른 습득 효과의 차이 여부를 확인하고자 한국인과 베트남인 두 종류 언어로 피험집단을 구분하여 실험을 진행하였다. 실험 결과 피험자들은 별도의 문법적 설명이나 교육 없이도 영상을 통해 자연스러운 구문 예시를 관찰하면서 스스로 把구문의 형식과 의미를 일반화하고 습득한다는 사실을 확인할 수 있었다. 이는 두 언어 집단에서 공통적으로 발견된 결과로 구문의 일반화와 습득은 모어 종류에 관계없이 범언어적 보편성을 지닌 기제임을 보여준다. 다만 구문의미와 형식이 일치하는 문항이 보편적으로 만점에 가까운 높은 성적을 보인데 비해, 구문의미와 구문형식이 일치하지 않음을 식별해야 하는 문항에서는 두 집단 모두 비교적 낮은 성적을 보였다. 이는 모어 유형에 관계없이 언어습득과정에서 부정적 강화의 필요성이 존재함을 보여준다. 把구문 유형에 따른 범주별 분석에서는 모어에 따른 차이가 발견되었다. 자연스러운 노출을 통해 습득이 가능한 일치 문항에서는 두 언어 집단 모두 높은 점수 분포를 보이면서 모어에 따른 유의미한 차이를 보이지 않았다. 그러나 노출만으로 습득이 불가능한 불일치 문항에서는 모어의 전이효과가 나타나서 일부 범주의 문항에서 베트남인 피험자의 평균값이 한국인 피험자보다 높게 나타나는 현상이 관찰되었다. 본 연구는 언어습득과정에 대한 객관적인 관찰과 분석을 위해 실험통사론이라는 방법론을 사용하였고, 이를 통해 중국어 습득과정에서도 언어환경의 노출을 통한 자발적인 구문 일반화와 습득이 가능함을 확인하였다. 본고의 방법론과 분석 결과는 향후 중국어 문법 및 교육 분야에서 다양하게 활용될 수 있을 것이며 중국어 습득과정의 이해하는데 도움이 될 것이라고 기대된다.

In this paper, we observed the construction acquisition process of foreign language learners and analyzed the patterns. In particular, the experiment was conducted with Korean and Vietnamese students. The subject of our experimental study is Chinese 把(ba)-construction. As a result of the experiment, the students distinguished the meaning of 把-construction relatively well. It was confirmed that the students acquire 把-construction while observing the natural language expression through video without grammatical explanation of construction. Also, it was confirmed that the acquisition of construction has universality regardless of the type of mother tongue. In some construction categories, there were some significant differences in acquisition between Korean and Vietnamese students with different mother tongues. This is expected to be due to the linguistic typological characteristics of the mother tongue.