대학 중국어 교과 디지털 교재 개발을 위한 사례 분석 및 제언

Case Analysis and Suggestions for the Development of Digital Textbooks for University Chinese Subjects

2018년도부터 진행되고 있는 초ㆍ중등 교과서의 디지털교과서 개발 및 적용 계획은 초ㆍ중등 교육 교재 전반의 디지털화로 확산될 것이며, 이는 곧 대학 교과의 디지털 교재 개발을 더욱 촉진할 것으로 예상된다. 본고는 이러한 시대적 흐름 가운데 대학 중국어 교과의 디지털 교재 개발의 필요성을 언급하고, 디지털교과서를 비롯한 디지털 교재 제작 사례와 특징을 바탕으로 각 디지털 교재 유형에 적합한 중국어 교과 형태를 제시하였다. 디지털 교재는 기존의 전자책에서 더 나아가 관련 디지털 학습 자료와 학습 지원 기능을 포함하여 디지털 기기를 기반으로 학습이 가능하도록 개발된 교재를 말한다. 디지털 교재는 듣기 파일이나 녹음 기능을 제공할 수 있고, 쓰기와 문제 풀기를 여러 번 반복해서 할 수 있다는 점에서 반복 연습이 중요한 중국어 교과 학습에 효율과 편의를 제공한다. 교수자의 담당 과목 지속성이 보장되고 학생 수나 분반이 적으며, 수강생 모두 디지털 교재를 사용하는 학습에 참여할 수 있는 수업의 경우에는 교수자가 직접 플랫폼을 통해 과목에 적합한 디지털 교재를 제작하여 학생들에게 제공할 수 있을 것이다. 반면, 교수자의 담당 과목 지속성이 결여되고, 여러 분반이 동일한 교재로 수업이 진행되는 경우에는 서책형 교재를 바탕으로 개발업체에서 제공하는 디지털 교재를 사용하는 것이 안전하고 효율적이다. 각 대학의 중국어 교과 별로 각 교과의 특성에 적합한 개발 유형을 선택해야 할 것이다.

This paper mentioned the necessity of developing digital textbooks for university Chinese subjects and presented digital textbook types and development plans suitable for university Chinese subjects based on the cases and characteristics of digital textbooks. Digital textbooks refer to textbooks developed to enable learning based on digital devices, including related digital learning materials and learning support functions, in addition to existing e-books. Representative examples of digital textbooks used in Korea can be seen as digital textbooks currently used in elementary, middle, and high schools. The development and use of digital textbooks in elementary and secondary education is a global trend, and the digitization of elementary and secondary education textbooks is expected to cause the digitization of university textbooks in the near future. Except for digital textbooks in elementary, middle, and high schools, digital textbooks are largely divided into two types. There is a method of requesting the production of digital textbooks to a developer based on book-type textbooks, and a method of making digital textbooks directly by instructors through an online platform. In the case of classes where the instructor's subject continuity is guaranteed, the number of students or classes is small, and all students can use digital textbooks, the instructor can directly create digital textbooks suitable for the subject through the platform and provide them to students. On the other hand, if the continuity of the instructor's subject is not guaranteed and several classes are taught with the same textbook, it is safe and efficient to use digital textbooks provided by developers based on book-type textbooks. For each Chinese subject at each university, it is necessary to select a development type suitable for the characteristics of each subject.