中文歌曲辅助教学的选编策略及教学微技能研究

Strategies and Techniques for Song-Assisted Chinese Language Teaching

본 연구는 중국어 노래를 활용한 보조 교수 자료의 선정 및 편집 원칙을 제시하고, 이를 바탕으로 다양한 유형의 학습 자료를 확충하였다. 또한 AIGC와 온라인 도구를 활용하여 동적이고 수치화된 교수 콘텐츠를 제작함으로써 기존 노래 교수법의 한계를 극복하고, 언어 중심과 음악 중심의 융합을 모색하였다. 이론 연구, 수업 실천, 설문 분석이라는 세 가지 요소의 상호작용을 통해 체계적이며 유연한 노래 활용 교수 전략을 개발하고자 하였다. 이 전략은 학생들로 하여금 단편적 시간을 활용해 수업 이후 학습을 연장하고, 흥미를 높이며 학습의 폭과 깊이를 확장하는 데 기여할 수 있다.

This paper explores the classification principles of integrating songs into Chinese language teaching and provides a detailed account of methods for developing dynamic and digitalized teaching materials using AIGC and online tools. These efforts aim to address challenges in song-assisted teaching and achieve a fusion of language-centered and music-centered approaches. Based on theoretical research, extensive classroom practices, and questionnaire analysis, this study proposes a systematic and flexible framework for song-assisted teaching materials. The proposed framework enables students to effectively utilize fragmented time for extended post-class learning, enhances their interest in the subject, and ultimately enhances both the breadth and depth of their learning outcomes.