상호작용 관점에서의 언어 단위에 대한 고찰과 교육적 의의

A Study on Linguistic Units from Interaction Perspective and its Implications for the Chinese Education

본고의 목적은 언어 연구 및 교육에서 상호작용 관점이 기여할 수 있는 바를 고찰하는 데 있다. 본고는 기존의 연구와 교육에서 당연한 듯 여겨온 문자와 문어 중심의 풍토에 대해 재고를 요구하고 음성과 구어에 대해서도 관심과 연구가 필요함을 제기한다. 이에 자연발화 전사(轉寫)물에 기반한 교재를 기존의 일반 저작 교재와 비교하고, 이를 토대로, 문장이란 단위의 적용이 구어에서도 적절한지 검토한 뒤 절을 단위로 한 구어 연구와 교육의 시도에 대해 제언한다. 본고의 논의는 그동안 당연시 여겼던 언어 단위와 개념들에 대해 재고하는 계기를 제공하고, 음성 우선의 태도로써 언어가 사용되는 맥락에 대해 이해하는 데 도움을 줄 수 있다.

The purpose of this study is to consider what interaction perspectives can contribute to language research and education. Among other things, the study aims to point out the atmosphere centered on written language, and which has been taken for granted in research and education, to emphasize the need for attention and study on speech and spoken language. It will also argue that attempts are required to reconsider whether the application of the sentence unit is appropriate and to set the intonation and clause as a unit in the research and education for spoken Chinese.