현행 중국어과 중등교사 임용시험의 교과교육학 영역 문항 출제 및 관련 연구에 관한 논의

A Discussion on the Studies of the Test Item Construction of Subject Matter Education Field in Current Secondary School Teacher Selection Test for Chinese Major

중국어과 중등교사 임용시험은 중학교와 고등학교 중국어 교사를 선발하기 위한 시험이다. 이 시험에서 전공 시험은 그 출제 내용을 교과교육학과 교과내용학 두 영역으로 구분한다. 이 중 교과교육학의 출제 비율은 전체 문항의 25∼35%이어야 한다. 출제 비율은 평가의 타당도를 판단하는 중요한 요소이다. 그러므로 현행 중국어과 중등교사 임용시험의 타당도를 논한 선행연구를 보면 기출문제에서 교과교육학 문항을 분류하고 그 출제 비율을 산출하여 출제 원칙에 부합하는지 고찰하였다. 그러나 선행연구들을 통해 현행 중국어과 중등교사 임용시험의 타당도를 판단하기에는 어려움이 있다. 선행연구들 간에 문항을 분류한 결과가 다르고 교과교육학의 출제 비율 또한 서로 일치하지 않기 때문이다. 이에 본고는 교과교육학 영역의 문항에 관한 출제 원칙에 입각하여 선행연구의 연구 결과를 비교 분석하고 그 문제점을 지적하였다. 이를 통해 현행 중국어과 중등교사 임용시험 중 교과교육학 영역의 문항 출제에 대한 한계점을 제기하고 이를 해결하기 위한 제언을 하였다.

The secondary school teacher selection test for Chinese major is the test to select Chinese language teachers for middle and high schools. The major test questions are divided into two fields in this test: subject matter education and subject contents. Among them, the percentage of the questions of subject matter education should be 25-35% of all questions. The percentage of the questions is an important factor in determining the validity of the assessment. Therefore, the previous studies which discuss the validity of the current secondary school teacher selection test categorized the test items of subject matter education sample questions and calculated its percentages to check whether or not they meet the principles of the questions. However, it has difficulty to check the validity of the current secondary school teacher selection test through the results of currently existing previous studies, because the results of the test item categorizations of the previous studies vary and the calculated percentages of the subject matter education question differ. Thus, the present study comparatively analyzed the results of the previous studies based on the principles of the questions for the subject matter education field and pointed out some of the problems. Furthermore, the study tried to identify the cause of these problems and figure out the limitations of test item construction for current Chinese major secondary school teacher selection test. Finally, some suggestions were presented.