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본 논문은 독해능력의 구성 및 한국어와 한글의 특징을 분석한 후, 한국 학생들의 단어추출능력을 통하여 중국어 독해 능력의 발전과정을 고찰하였다. 본 논문은 면접(verbal report)과 설문조사의 연구방법으로 얻어낸 통계수치를 정성분석과 정량통계를 이용하여 분석하였다. 이 분석 하에 각 단계 학습자들의 중국어 단어추출능력 규칙을 귀납하였고, 이로써 중국어 독해능력의 발전과정을 알아내었다. 그 결과는 아래와 같다. (1) 초급 단계 : 한자의 형부와 성부를 식별하는 단계 (2) 중급 1단계 : 중국어 글자와 단어를 변별하는 단계 (3) 중급 2단계 : 통사 분석과 의미 분석 등의 언어능력이 형성되는 단계 (4) 고급 단계 : 담화 분석, 추리력 등의 이해능력이 발전되는 단계 이상 네 가지 결과를 종합하여, 한국인을 대상으로 하는 중국어 독해 교수법의 특징을 아래 네 가지 측면으로 분석하였다. (1) 중국어 한자 편방(偏旁)의 체계적인 교수법 (2) 단어의 의미장 개념을 구축하는 교수법 (3) 단계별 체계적인 중국어 독해 기능 훈련 (4) 중국어 독해 자료들을 풍부하게 제공하고, 일정한 독해량 제시
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