“言说动词”的双宾及物性及其句式的教学重点

A Study on the Ditransitivity of Speech-verbs and the Teaching Point of its Sentence Patterns in Modern Chinese

본 연구는 생성문법 최소주의이론(Minimalist Program)의 각도에서 “언설동사(言说动词)-‘말하다’라는 행위를 나타내는 동사 -”가 구성하는 문장구조와 그 변환형식의 통사적 특징과 교육의 중점사항에 대해 논한다. 본문의 내용을 요약하면 다음과 같다. 1. 각류의 언설동사가 선택하는 문장형식은 다음 표로 나타낼 수 있다. 2. 각류의 언설동사가 구성하는 각종 구조에서 “NP2” 의미역의 구성은 비교적 복잡하다. 고지류(告知类)의 경우는〈수익지(与事: dative)〉혹은〈목적(目的: goal)〉이 다 가능하나 질의류(询问类)의 경우는〈목적〉만 가능하다. 한편 호칭류(称呼类)의 동사는 “NP2”에게 의미역을 부여하지 못한다. 3. 각 류 언설동사의 이중타동성 정도는 다음과 같이 표시할 수 있다. 고지류 〉질의류 〉호칭류 4. 각 류의 언설동사가 선택적으로 취하는 문장변환형식이 다르므로 교육적인 중점사항 역시 다르다. 그 중점 사항에 대해 해당 문장형식의 특징 및 성립하지 못하는 원인에 대한 설명 차원에서 제시하면 다음과 같다. 1) 고지류: 수여동사 구문과 달리 S3 형식이 성립하지 못하는 원인을 설명한다. 2) 질의류: S1, S3 형식이 성립하지 못하는 원인 및 한국어와의 대응관계를 중점적으로 설명한다. 3) 호칭류: 단지 S0 형식만이 성립하는 원인을 설명한다. 아울러 이 형식과 겸어식(兼语句式) 구문과의 관계 및 이중목적어 구문과의 차이에 대해 설명한다.