본 논문은 주요하게 텍스트 인지범주에서의 중국어 작문교육에 대하여 살펴보았다. 우선 제2 언어교육에서의 작문교육의 특징을 정리하고 텍스트 인지범주에서의 작문교육과 관련하여 몇 가지 문제에 대해 생각할 바를 살펴보았다. 즉, 중국어 작문에서 주로 나타나는 언어 내적인 오류현상과 언어외적인 오류현상을 정리 살펴 본 후, 이 결과를 현재 작문교육에 적용하였다. 그리고 이러한 작문교육의 한계와 향후 작문교육은 텍스트 범주에서 진행되어야 할 필요성이 있음을 토론하였다. 그리고 마지막으로 중국어 작문교육에서 텍스트 운용 능력을 향상시키기 위한 전략과 상응하여 몇 가지 교육 방안을 제시하였다.
In this paper, we mainly discussed the Chinese writing education in the foreign languages and related contents on the basis of cognitive text category. First we explained the characteristics of writing education in the second language education. Then, we analyzed our thoughts on some issues related to composition education in the cognitive text category. In other words, we examined the problems shown in writing education by comparing them together. Based on this basic understanding, we also mentioned the necessity and effect of writing education in the text cognitive category. Finally, we also talked about how to improve the skills of the learner in the writing education and tried to present some strategies to improve the text using abilities.
1. 들어가는 말
2. 제 2 언어 작문교육의 특징
3. 텍스트 범주에서의 작문교육 사고(思考)
4. 텍스트 범주에서의 작문교육 전략과 방안
5. 나가는 말
(0)
(0)