학술저널
中文摘要在汉语Ⅰ,Ⅱ 课程的最后附有“基本日常交际用语”和“基本词汇表”。由于“基本日常交际用语”和“基本词汇表”是汉语教学大纲，因此也是教科书编写、高考出题及其他教学评估的基准，同时也决定教科书编写、高考出题及其他教学评估的范围。 本文分析了汉语教学“基本日常交际用语”（２００９年改订版）在实际教学中的使用情况，为了让今后的改订版能够更加适用于汉语的实际教学，本文还针对“基本日常交际用语”提出了改进方案。本文首先从以下五个方面分析了“基本日常交际用语”在各教科书中的反映情况：１.人际关系 ２.情感表达 ３.说明、描写 ４.请求、命令 ５.日常生活。其次，本文分析了“基本日常交际用语”中部分内容之所以未被教课书采纳的原因。其原因可概括为以下四点：第一，部分内容不适用于学生的实际日常生活。其中包括一些在教育上具有负面影响的用语，以及一些不适用于日常会话的内容。第二，部分内容由于受到教课书篇幅上的限制而未被使用。第三，“基本日常交际用语”中的一些词汇和语法点同教科书课文的水平不相符。第四，教科书中使用了与“基本日常交际用语”中用语意思相近的表达方式，为此，在今后对课程进行修订时，有必要对这些内容进行替换。为了对“基本日常交际用语”进行改进和完善，本文对日常交际用语的部分内容提出了改进意见，并对日常交际用语的部分主题提出了修改意见，最后，本文还参考英语的“基本日常交际用语”内容，在附录中提出了应增添的一些表达方式及内容。
1. 서론
2. ‘의사소통 기본 표현’의 교과서 활용 빈도 분석
3. ‘의사소통 기본 표현’의 개선 방안
4. 결론
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