학술저널
目前在韩国举办的汉语能力测试有: 中国的新汉语水平考试(以下简称‘新HSK’)和商务汉语考试(以下简称‘BCT’)､ 韩国的外国语能力测试中国语(以下简称‘FLEX’)､ 美国的Advanced Placement Chinese(以下简称 ‘AP’)等｡ 中国的新HSK和BCT是针对以汉语为非母语者, 韩国的FLEX是针对韩国话者, 美国的AP是针对英语话者进行的汉语能力测试｡ 这些考试皆有写作领域, 通过写作领域的试题来测试考生的汉语写作能力｡本文在Bachman&Palmer(1996)的理论基礎上, 设定汉语写作能力的测试目标, 并探讨≪国际汉语能力标准≫中的写作能力｡ 接着, 在Brown(2004)的理论基礎上, 探讨汉语写作能力的测试方式｡ 最后, 根据以上的研究结果, 針對上述的四种漢語能力測試写作領域的試題進行分析, 探討各测试的测试目标及测试方式, 以便探讨其写作测试的发展趋向｡随着信息时代的来临, 我们有更多的机会进行写作活动, 如: 打电脑､ 写电子邮箱､ 发短信等｡ 因此写作活动越来越被重视了｡ 希望本研究结果能够抛砖引玉, 提高汉语写作能力测试及教学的效率性｡
1. 서론
2. 제2언어 쓰기 능력의 평가 목표 및 평가 과제
3. 중국어 쓰기 능력의 평가 목표 및 평가 과제
4. 중국어능력평가 쓰기 영역의 평가 목표 및 평가 방식
5. 결론
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