학술저널
當大學敎育從以敎育者爲中心的課程轉到以學習者爲中心的課程之際, 我們試圖把『論語』課程適用于以問題爲中心的學習法(PBL)。PBL當初適用在醫科大學以後, 現在都應用到所有學科。在人文學方面的應用還是比較少見, 但經過09年第1學期的‘古漢語詞彙’課程, 大部分的學生都有肯定的反應。比如小組成員之間的合作, 討論活躍, 自己學習水平的提高等。但, 有些因素打擾學習環境, 比如語言專業學生和非語言專業學生之間的水平差異, 碩士博士之間的水平差異, 評價項目的改善等。改善這些因素, 才能實現把PBL作爲‘『論語』課’的最理想的學習法。
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