학술저널
本稿中, 以韩文语文学会指定的汉字能力检定测试1级配定汉字里3500个汉字为对象, 通过把握最基本的汉字来进行学习｡ 并不是死记硬背汉字, 而是通过汉字贯通性和整体性进一步对汉字进行阶段性的深化学习｡ 这样可以从多方面能融会贯通有声符的形声字和单纯的声符,以及与其无关的会意字和声符的变形字｡ 由此汉字的基本字可分为声符基础字和字形基础字,而声符基础字阶段则分为第一基础字和第二基本字｡基本字的必备条件是第一, 最常用的｡ 第二, 具有较强的生成新字能力的形音义单位. 第三, 可以单独使用｡ 第四, 在参与构字时具有较强的构子能力. 第五, 对于新构字具有提示读音或字义的功能｡ 这3500字中有声符的汉字有925个, 此中有3个以上包括原字归属字的可导出462个｡ 还有比较字形基本字33个和以韩文语文学会指定的汉字能力检定测试1级配定汉字里的第8级50个字, 掏出了511个基本字｡ 我们试图以511个基本字作为韩国汉字教学之入径, 从此进一步扩大汉字的认字量｡ 我们称这种汉字学习方法为“基本字派生法”｡汉字已变为现代社会的一个重要资格证书, 与之相比, 包含在汉字中的我国的文化很珍贵也很有价值｡ 因此我们应该继续学习韩文和汉字, 而且要更加有效地全面地而非牵强地把两者扭在一起去研究｡
1. 서론
2. 기초자의 정의
3. 기초자 추출 방법
4. 기초자의 예시
5. 결론
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