학술저널
本文的目的在于以口语教材『新步步高』为资料对疑问言行进行分析, 并以分析结果为基础探讨一些在汉语教学时要考虑的问题｡ 为了达到目的, 本文首先讨论在教材会话内出现的问答结构如何和疑问言行由哪些句型构成: 问答结构有A―A'式､ A―(B―B')―A'式､ A―[(B―B')―(C―C')]―A'式; 疑问言行除疑问句外还由陈述句构成｡ 然后本文分析疑问言行在教材会话段落里具有哪些功能, 它的主要动能有: 牵引语言情况､ 预备请求､ 要求具体信息､ 确认在前言行､ 搜集判断资料｡ 其后总结分析结果去从口语教学､ 疑问策略､ 含蓄解释这三大方面讨论言行怎样适用于汉语教学课堂上, 并考虑怎样把言行加入到现行教学活动而提出若干建议｡
1. 서론
2. 본론
3. 결론
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