청소년 진로적응력 발달궤적과 진로결정 예측요인 분석

Key Elements of Adolescent Career Development and Personalized Career Education: An Integrated Analysis of Career Adaptability and Career Decision-Making

본 연구는 청소년 진로발달의 두 핵심 요소인 진로적응력과 진로결정의 발달 양상과 영향요인을 통합적으로 분석하여, 학생 개별 특성에 기반한 개인화 진로교육 설계의 실증적 근거를 제공하고자 하였다. 한국아동･청소년패널조사 2018(KCYPS 2018)의 중1 패널 1~6차년도 자료(N=2,590)를 활용하여 성장혼합모형과 이항로지스틱회귀분석을 수행하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 진로적응력은 ‘높은 수준 집단(11.5%)’과 ‘중간 수준 집단(88.5%)’의 서로 다른 발달 궤적을 보였다. 둘째, 자아존중감, 자기주도 학습시간, 진로활동 참여, 교사관계는 높은 진로적응력 집단 소속 가능성을 유의미하게 높였으나, 학업성취 만족도와 스마트폰 의존도는 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 진로결정 예측요인은 학교급별로 차별화되어, 중학생은 창의적 성격이, 고등학생은 자아존중감과 교사관계가 추가 예측요인으로 확인되었다. 넷째, 진로적응력과 진로결정은 자기주도 학습, 진로활동 참여, 사회적 지지 등 공통 예측요인을 공유하면서도, 진로적응력은 심리적 자원(자아존중감)에, 진로결정은 발달단계별 특성(창의성, 교사관계)에 더 민감하게 반응하였다. 본 연구는 진로적응력과 진로결정을 통합적으로 고려한 개인화 진로교육의 필요성을 실증하였으며, 학교급별･집단별 차별화된 진로교육 전략 수립에 기여한다.

This study examined developmental patterns and predictors of career adaptability and career decision-making using Korean Children and Youth Panel Survey 2018 data (N=2,590). Growth Mixture Modeling revealed two career adaptability trajectories in high school students: high-level (11.5%) and moderate-level (88.5%) groups. Self-esteem, self-directed learning, career activities, and teacher relationships positively predicted high career adaptability, while academic satisfaction and smartphone dependence showed negative effects. Career decision predictors varied by school level: creative personality for middle school and self-esteem/teacher relationships for high school students. This study demonstrates the need for differentiated career education strategies integrating both career adaptability and decision-making.