경영교육의 변화와 발전: AACSB 인증기준 변천을 중심으로

Evolutionary Development of Management Education: Focusing on Changes in AACSB Accreditation Standards

본 논문은 경영학 교육의 역사와 정체성을 경영교육 인증기준의 대표 기관인 AACSB의변화 과정을 중심으로 분석함으로써, 오늘날 경영학 교육이 형성되고 진화해 온 배경과 맥락을 고찰한다. 경영학은 실용성과 학문성을 동시에 요구받는 이중적 성격의 학문으로, 시대적 변화에 따라 교육 내용과 방법, 평가 기준 또한 지속적으로 변모해왔다. 본 연구는20세기 초 부터 현대에 이르는 시간을 다섯 단계로 구분하여 경영학 교육 및 AACSB 인증 기준의 변화를 추적하였으며, 각 시기의 인증 기준이 반영한 사회적 요구, 학문적 이상, 그리고 교육적 실천의 방향성을 분석하였다. 이 과정을 통해, 경영교육 인증 기준의변천과정은 경영학의 사회적 정당성과 교육적 정체성을 구성하는 제도적 장치였음을 강조하였다. 본 논문은 경영학 교육의 역사적 변천의 고찰을 통해, 경영대학의 관리자 및교육 담당자들에게 미래를 위한 전략적 지침을 제공하는 한편, 경영학의 사회적 책임과학문적 성찰을 위한 논의가 필요함을 촉구하였다. 덧붙여 AACSB의 성과와 아울러 한계와 비판의 논점을 함께 제시하였다.

This paper examines the background and context in which business education has been formed and evolved today by analyzing the history and identity of business education through the changing standards of AACSB, the leading accreditation body for business education. Business management is a discipline with a dual nature, which demands practicality as well as academic rigor simultaneously, and its educational content, methods, and evaluation criteria have continuously transformed in response to changing environment. This study traces the evolution of business education and AACSB accreditation standards across five distinct periods, from the emergence of business education in the early 20th century to the present day. It analyzes the societal demands, academic ideals, and educational practice orientations reflected in the standards in each period. Based on the study, it emphasizes that the evolution of accreditation standards served as an institutional mechanism shaping the social legitimacy and educational identity of business studies. By examining the historical evolution of business education, this paper provides strategic guidance for the future to managers and educators in business schools. It also serves as a starting point for discussions on the social responsibility and academic reflection of business studies. Additionally, it presents both the achievements of AACSB and the points of criticism and limitations