자폐 스펙트럼 장애 아동의 상동행동과 사회성에 대한 감각통합 중재 효과: 체계적 고찰

Effects of Sensory Integration Interventions on Stereotyped Behavior and Sociality in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review

연구 목적: 본 연구는 2013년 1월부터 2025년 1월까지 발표된 국내외 연구를 대상으로, 감각통합 중재가 자폐DOI 10.17939/hushss2025.68.4.004 스펙트럼 장애(ASD) 아동의 상동행동과 사회성에 미치는 영향을 체계적으로 분석함으로 임상에 적절한 중재 목표와 전략을 설정하는데 기초 자료를 제시한다.연구 방법: 국내 데이터베이스(DBpia, RISS, E-article)와 국외 데이터베이스(PubMed, ScienceDirect, CINAHL)에서 문헌을 수집하고, PRISMA 기준에 따라 선별하였다. 최종 12편을 포함하였으며, 근거 수준은 Arbesman 등(2008)의 체계(Ⅰ–Ⅴ)를 사용하여 평가하였다. 또한 각 연구의 비뚤림 위험을 평가하였으며, 전체 자료는 서술적 합성 방법을 통해 분석하였다.연구 결과: 총 12편의 연구를 분석한 결과, 감각통합 중재는 자폐 스펙트럼 장애 아동의 상동행동 감소와 사회성 향상에 전반적으로 긍정적인 효과가 있었다. 상동행동을 다룬 7편의 연구 중 단일사례연구 5편 모두에서 상동행동이 안정적으로 감소하였으며, 비교연구에서도 실험군이 대조군보다 더 큰 감소를 보이거나 두 집단 모두 개선되는 경향이 확인되었다. 사회성을 다룬 7편의 연구에서는 단일사례연구에서 사회적 상호작용과 의사소통 행동이 증가하였으며, 비교연구 일부에서는 감각통합 중재군이 대조군보다 사회성 향상 폭이 더 크게 나타났다. 결론: 감각통합 중재는 ASD 아동의 상동행동·사회성 개선에 효과적인 근거 기반 접근이다. 향후 무작위 대조연구 확대, 중재 표준화, 가정·학교 연계 모델 개발이 요구된다.

Purpose: This study aims to systematically review domestic and international research published between January 2013 and January 2025 to evaluate the effects of sensory integration interventions on stereotyped behaviors and social skills in children with autism spectrum disorder (ASD), providing evidence to inform the development of clinically appropriate intervention goals and strategies. Methods: Studies were retrieved from domestic databases (DBpia, RISS, E-article) and international databases (PubMed, ScienceDirect, CINAHL) and screened according to PRISMA guidelines. A total of 12 studies were included. Levels of evidence were assessed using the framework proposed by Arbesman et al. (2008), and the risk of bias for each study was evaluated. All data were synthesized using a descriptive approach. Results: Analysis of 12 studies indicated that sensory integration (SI) interventions generally had positive effects on reducing stereotyped behaviors and improving sociality in children with autism spectrum disorder. Among the seven studies that examined stereotyped behaviors, all five single-subject designs consistently reported stable reductions in stereotyped behavior, and comparative studies either showed greater reductions in the intervention group or improvements in both groups. Regarding sociality, the seven studies included demonstrated increased social interaction and communication behaviors in the single-subject designs, and several comparative studies reported greater improvements in the SI intervention groups than in the control groups. Conclusion: Sensory integration interventions represent an evidence-based approach for improving stereotyped behaviors and social skills in children with autism spectrum disorder. Future research should expand randomized controlled trials, standardize intervention protocols, and develop models linking home and school contexts.