IB MYP Design을 연계한 2022 개정 중학교 기술·가정 교육과정의 통합적 접근

A Study on the Integrated Approach of the 2022 Revised Middle School Technology and Home Economics Curriculum Associated with the IB MYP Design

본 연구는 2022 개정 중학교 기술·가정 교육과정의 특징과 한계를 분석하고, IB MYP Design 프레임워크의 교육 철학과 구조를 접목하여 통합적 운영 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이에 본 연구는 문헌 비교 분석과 확장적 비평을 활용하여 2022 개정 기술·가정 교육과정과 IB MYP Design의 목표, 내용 체계, 교수·학습 방법을 심층적으로 검토하였다. 그 결과, 두 교육과정이 실천적 문제 해결이라는 본질을 공유함에도 2022 개정 교육과정에는 구조적 간극이 있음을 분석하였다. 이러한 한계를 극복하기 위해 IB MYP Design의 핵심 기제인 Design cycle, 학습 접근 방법(ATL), 그리고 과정 중심 평가 준거를 유기적으로 연계하는 통합 방안을 제시하였다. 특히 교과 통합 개념 재구성, 탐구 진술 설계를 넘어, 2022 개정 교육과정 성취기준과 IB의 과정-기능-평가 요소로 구성한 단원 구조와 루브릭 예시를 통해 통합 수업의 실천적 모형을 제안하였다. 본 연구는 기술·가정 교과의 실용적 본질을 회복하고 역량 중심 교육을 심화하며, IB 프로그램 운영 학교 및 국가 교육과정의 통합적 재구성을 모색하는 현장에 실천적 대안을 제공한다는 점에서 의의가 있다.

This study aimed to analyze the characteristics and limitations of the 2022 revised middle school Technology and Home Economics curriculum and explore integrated operational strategies by incorporating the educational philosophy and structure of the IB MYP design framework. The analysis revealed that while both curricula share the essence of practical problem-solving, the 2022 revised curriculum exhibited structural gaps. In order to surmount these limitations, this study proposes an integrated approach that organically links the core mechanisms of IB MYP design: the design cycle, approaches to learning (ATL), and process-centered assessment criteria (rubrics). Specifically, beyond reconceptualizing subject integration and designing inquiry statements, it proposed a practical model for integrated instruction through unit structures and rubric examples that concretely align the 2022 revised curriculum's achievement standards with the IB's process-function-assessment elements. This study holds significance in that it restores the practical essence of technology and home economics subjects, deepens competency-based education, and provides practical alternatives for schools operating IB programs and for the future integrated restructuring of the national curriculum.