『화법과 언어』에서 ‘문장 구조’ 교육 내용의 재구성

Restructuring the Teaching Content of Sentence Structure in ‘Speech and Language Textbook’

‘2022년 개정의 국어과 교육과정’’에 따라서 편찬된 <화법과 언어>의 검정 교과서가 2025년에 간행되어서, 2026학년도부터 고등학교 2･3학년의 교수-학습 활동에 사용될 예정이다. 그런데 <화법과 언어>의 교과서마다 ‘문장’과 ‘문장 성분’에 관련한 교육 내용을 반영한 양상이 매우 다르다. 일부 교과서는 ‘문장 구조’의 성취기준을 ‘문장의 짜임새’로 한정하여서 기술하였는데, 결과적으로 문장과 문장 성분의 교육 내용을 교과서에 반영하지 않았다. 이처럼 ‘문장 구조’ 단원에서 ‘문장 성분’과 같은 중요한 교육 내용이 누락되거나 덜 중요한 교육 내용으로 선정되는 것은 시정되어야 한다. 이를 위해서는 <화법과 언어> 교육과정의 성취기준이나 그 해설을 명확하게 재기술하고, <화법과 언어> 교과서의 교육 내용을 성취기준에 맞게 재구성하여야 할 것이다

According to the 2022 revised Korean language curriculum, the authorized textbooks for Speech and Language were published in 2025 and are scheduled to be used in teaching and learning activities for 11th and 12th grade students starting in the 2026 academic year. However, the way each textbook reflects instructional content related to “sentences” and “sentence components” varies significantly. Some textbooks narrowly define the achievement standard for “sentence structure” as merely the “composition of a sentence,” and as a result, they fail to include instructional content on sentences and sentence components. Such omissions or the selection of less important content in the “sentence structure” unit—especially the exclusion of key elements like “sentence components”—must be corrected. To address this issue, the achievement standards and their explanations in the Speech and Language curriculum should be clearly revised, and the instructional content in the textbooks should be reorganized to align properly with those standards.