중도 지체장애인의 대학 재학 중과 취업 후 직업기초능력에 대한 인식 변화

Changes in Perceptions of Core Competencies Between the University Years and Post-Employment Among Adults with Severe Physical Disabilities

연구목적: 본 연구는 중도 지체장애인이 대학 재학 중과 취업 후에 인식하는 직업기초능력의 차이를 비교·분석하여, 고등교육 단계에서 진로 탐색과 취업 준비 교육 시 중점적으로 다루어야 할 핵심 역량을 규명하고자 하였다. 연구방법: 중도 지체장애 성인 6명을 대상으로 사전 개별인터뷰와 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과: 두 시기 간 직업기초능력 인식에는 뚜렷한 차이가 나타났다. 대학 재학 중에는 의사소통, 문제해결, 대인관계, 자기개발, 조직이해가 중요하게 인식된 반면, 취업 후에는 대인관계, 자원관리, 의사소통, 문제해결, 정보가 핵심 역량으로 확인되었다. 특히 대인관계, 의사소통, 문제해결은 두 시기 모두에서 공통적으로 강조되었고, 자원관리와 정보는 취업후 중요성이 증가하였다. 이러한 변화는 ‘협업과 소통의 중요성’과 ‘구체적인 지원 요청의 중요성이 작용한 결과로 해석된다. 논의 및 결론: 본 연구의결과는 중도 지체장애인을 위한 고등교육 단계에서 진로·직업교육 및 지원체계 개선하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

Purpose: This study examined changes in perceptions of core competencies among adults with severe physical disabilities between their university years and post-employment, with the aim of identifying key competencies essential for career exploration and job preparation in higher education. Method: Six adults with severe physical disabilities participated in individual preliminary interviews and a focus group interview. Results: Clear differences in perceived core competencies were found between the two stages. Interpersonal, communication, and problem-solving skills were consistently emphasized across both stages, while the importance of resource management and information skills increased after entering employment. These changes were interpreted as being driven by two key factors: the importance of collaboration and communication, and the need for making specific support requests. Conclusion: The findings can serve as foundational data for improving career and vocational education and support systems in higher education for individuals with severe physical disabilities.