직업 목적 한국어능력시험 도입 필요성 연구

A Study on the Necessity of Introducing a Korean Proficiency Test for Occupational Purposes

본 연구는 급격한 한류 확산과 함께 한국어 학습자의 수요가 기존의 ‘학문적 성취’에서 실제적인 ‘직업적 생존 및 성공’으로 전환되고 있는 시대적 흐름에 주목하였다. 2025년 기준 한국어능력시험(TOPIK) 응시자가 50만 명을 돌파할 것으로 예상되는 가운데 현행 평가 체계가 학술적 텍스트와 인지적 학업 능력 측정에 편중되어 실제 산업 현장에서 요구되는 직무 의사소통 능력을 평가하는 데 한계가 있음을 분석하고, 이에 대한 대안으로 직업 목적 한국어능력시험 도입의 필요성을 규명하고자 하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 TOPIK은 논설문과 문학 중심의 평가로 인해 비즈니스 문서 작성이나 구두 보고 등 실무 수행 능력을 측정하는 데 타당도의 한계가 있음을 확인하였다. 둘째, 수요자 분석 결과 국내 기업은 단순 유창성보다 안전 수칙 이해 및 비즈니스 에티켓 등 즉각적인 현장 투입이 가능한 즉시 전력감을 요구하고 있다. 셋째, 사회·제도적 측면에서 숙련기능인력(E-7-4) 등 확대되는 비자 정책과 실제 선발 기준 간의 불일치가 발생하고 있으며 의사소통 실패로 인한 산업 재해와 갈등이 막대한 사회적 비용을 초래하고 있음을 밝혀냈다. 이에 본 연구는 기존 시험을 유지하면서 직무 역량 평가에 특화된 트랙을 신설하는 평가 체계의 이원화 모델을 제안하였다. 직업 목적 한국어능력시험의 도입은 교육적으로는 학습 효율성을 높히고, 산업적으로는 채용 리스크 감소를 통한 생산성 향상에 기여하며, 사회적으로는 산업 안전 확보와 외국인 인력의 안정적 정착을 돕는 제도적 안전망 역할을 할 것으로 기대된다. 성공적인 제도 안착을 위해 본고는 직종별 세분화된 요구 분석 및 교육과정 개발, CBT·IBT 기반의 수행 평가 시스템 혁신, 정부 부처 간 협의를 통한 비자 제도와의 유기적 가산점 연계 등을 후속 정책 연구 과제로 제안하였다.

This study focuses on the shifting paradigm of Korean language learners’ needs, which are transitioning from “academic achievement” to “professional survival and success” amid the rapid global spread of the Korean Wave. With the number of TOPIK (Test of Proficiency in Korean) applicants expected to exceed 500,000 by 2025, this research analyzes the limitations of the current evaluation system, which is heavily biased toward academic texts and cognitive academic linguistic proficiency. Furthermore, it identifies the necessity of introducing a specialized “Occupational TOPIK” as a practical alternative to measure job-related communication skills required in industrial fields. job-related communication skills required in industrial fields. The major findings of this study are as follows: First, the current TOPIK has limitations in validity regarding the measurement of practical task-performance skills, such as business document drafting and oral reporting, due to its focus on argumentative and literary texts. Second, consumer analysis reveals that domestic companies demand “job-ready” talent capable of understanding safety regulations and business etiquette rather than mere linguistic fluency. Third, from a socio-institutional perspective, a discrepancy exists between expanding visa policies (e.g., E-7-4) and actual selection criteria, while communication failures lead to industrial accidents and social conflicts, resulting in significant social costs. Accordingly, this study proposes a “Dual Evaluation Model” that maintains the existing test framework while establishing a specialized track for vocational competency assessment. The introduction of an Occupational TOPIK is expected to enhance learning efficiency educationally, contribute to productivity by reducing recruitment risks industrially, and serve as a social safety net by ensuring industrial safety and supporting the stable settlement of foreign workers. To ensure successful implementation, this study suggests several follow-up policy tasks: detailed needs analysis by occupation, innovation of performance-based assessment systems using CBT/IBT, and organic linkage with the visa system through inter-ministerial cooperation.