그림교환의사소통체계(PECS)가 자폐성장애 유아의 자발어에 미치는 영향

Effects of the Picture Exchange Communication System on the Spontaneous Verbal Ability of Preschoolers with Autism Spectrum Disorder

본 연구에서는 자폐성장애 유아를 대상으로 그림교환의사소통체계(PECS)가 자발어에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 연구 대상은 현재 어린이집에 재원 중인 자폐성장애 유아 3명으로, 경기도 W시의 W센터에서 중재가 시행되었다. PECS를 독립변인, 자발어를 종속변인으로 하여 기초선, 중재, 유지, 일반화 단계에서 대상자간 중다간헐기초선설계를 적용하였다. 본 연구는 중재 종료 기준에 따라 대상자 A는 PECS 3단계, 대상자 B는 3단계, 대상자 C는 4단계까지 중재를 실시하였다. 연구 결과 첫째, PECS를 통해 자폐성장애 유아의 자발어가 향상되었다. 둘째, PECS 중재를 통해 자폐성장애 유아의 자발어가 중재 종료 후에도 유지되었다. 셋째, PECS 중재를 통해 자폐성장애 유아의 선호물 요구에 자극 일반화가 나타났다. PECS는 자폐성장애 유아의 자발어 향상에 긍정적인 영향을 주는 효과적인 중재라고 할 수 있다.

This study aimed to investigate the impacts of the Picture Exchange Communication System (PECS) intervention on the spontaneous verbal ability of preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). A multiple probe design across-participants was applied, with the PECS as the independent variable and spontaneous verbal ability as the dependent variable. This study investigated the effects of the PECS on baseline, intervention, maintenance, and generalization. The results of this study were as follows: First, the PECS intervention was effective at increasing the spontaneous verbal ability of preschoolers with ASD. Second, the effect of the PECS intervention was maintained during the follow-up and stimulus generalization phases. Therefore, the PECS intervention positively affected the spontaneous verbal ability of preschoolers with ASD.