2022 개정 교육과정에 따른 초·중학교 교과서 발명 단원 계열성 분석

Analysis of the Invention Units in Elementary and Middle School Textbooks Based on the 2022 Revised Curriculum

이 연구는 2022 개정 교육과정에 따른 초등학교 실과와 중학교 기술･가정 교과서에서 발명단원의 계열성을 분석한 것이다. 발명교육은 초등학교와 중학교에서 동일한 핵심 아이디어를 사용하며, 기술적 문제 해결과 발명 사고 기법을 통해 창의적 문제 해결 능력을 기르는 데 중요한 역할을 한다. 연구 결과, 초등학교와 중학교 간 발명교육의 계열성은 일정 부분 강화되었으나, 발명과 역사, 발명과 진로탐색과 관련된 내용에서 계열성 부족 현상이 나타났다. 특히, 문제확인 기법, 특허 분쟁, 발명과 직업 등의 심화된 주제는 중학교 교과서에서 충분히 다루어지지 않아 개선이 필요하다. 초등학교에서는 기초적인 개념과 창의적 사고의 기초를 다루고, 중학교에서는 이를 심화하여 구체적인 사례를 다루는 방식으로 계열성이 나타났다. 그러나 일부 영역에서는 여전히 내용이 반복적으로 다뤄지고 있으며, 이는 학년 간 계열성을 강화할 필요성을 시사한다. 따라서, 발명과 직업, 지식재산권에 대한 심화 학습을 위한 교과서 내용 개선과 보충 자료 개발이 필요하다.

This study analyzed the sequence of invention units in the elementary school practical arts (technology & home economics) curriculum and the middle school technology & home economics curriculum based on the 2022 revised curriculum. Invention education plays a crucial role in fostering creative problem-solving skills using technical problem-solving and invention-thinking techniques, applicable in both elementary and middle schools. The study found that the sequence between elementary and middle school invention education has strengthened, but continuity is still lacking in more advanced topics such as invention-related careers, intellectual property, patent applications, and patent disputes. Specifically, these advanced topics are not sufficiently addressed in middle school textbooks, indicating a need for improvement. Elementary school covers basic concepts and foundational creative thinking, while middle school expands on these with specific examples, reflecting a structured progression. However, some areas still present repetitive content, highlighting the need to enhance sequence across grade levels. Therefore, improvements in textbook content and supplementary materials for advanced learning in invention-related careers and intellectual property are necessary.