부모용 자기보고식 검사와 아동의 지식, 상황중심 발화 검사 간의 다중지능 일치율 측정 연구

A Study Measuring the Agreement between Parent Self-Report Tests and Children's Knowledge and Situation-Based Speech Tests on Multiple Intelligences

본 연구는 다중지능을 측정하기 위해 부모의 자기보고식 검사 결과와 아동의 발화에 기반한 음성 검사를 실시하여 이들 간의 일치율을 확인하고자 한다. 부모에게 가장 많이 활용되는 검사는 자기보고식 검사이며, 부모의 시각에서 아동의 특징을 측정하는 방법이다. 자기보고식 다중지능 측정방법의 정확성을 측정하기 위해서는 부모의 자기보고식 검사와 아동의 특징을 측정하여 비교하여야 한다. 이를 위하여 부모에게는 자기보고식 검사를 아동에게는 지식, 상황을 반영한 다중지능 언어 발화 기반검사를 실시하였다. 부모의 자기보고식 검사결과는 하위지능의 점수를 합하여 산출하였고, 아동의 발화에 의한 다중지능은 발화수 및 전문가 3인의 합의에 의한 다중지능 결과를 반영하여, 개인 내, 개인 간 결과를 추출하였고, 각각 강점지능과 약점지능을 추출하였다. 이상의 과정을 거쳐서, 산출한 결과를 비교하여 부모와 아동 간의 일치율을 확인하였다. 부모의 자기보고식 검사와 아동 발화에 의한 검사 간의 일치율 22% ~ 23.7%의 일치율을 보였다. 부모의 측정은 개인 간-개인 내 일치율도 낮은 수준이었는데, 31%의 일치율을 보였다. 비교적 낮은 일치율은 측정방법을 달리하여 측정하여 아동기의 재능을 살릴 수 있는 방법을 확인하여야 할 것이다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제안을 하였다.

This study aimed to measure multiple intelligences by assessing the concordance between parental self-report tests and child-specific speech-based voice tests. Self-report tests are the most commonly used by parents, providing a means of assessing children's characteristics from their perspective. To assess the accuracy of self-reported multiple intelligences, the results should be compared with those of the child's self-reported tests. To this end, parents were administered a self-report test, and children were administered a multiple intelligences language-based speech test that reflected knowledge and context. The results of the parental self-report test were calculated by adding the scores of the lower-level intelligences. The multiple intelligences based on the children's speech were calculated by reflecting the number of utterances and the multiple intelligence results agreed upon by three experts. Within-person and between-person results were extracted, and strengths and weaknesses were extracted, respectively. Through the above process, the results were compared to determine the concordance rate between parents and children. The agreement between parental self-report measures and child-report measures ranged from 22% to 23.7%. Parental measures also showed lower inter- and intra-individual agreement, with a 31% agreement rate. This relatively low agreement suggests the need for different measurement methods to identify ways to capitalize on childhood talents. Based on these results, the significance of this study and suggestions for future research are provided.