미래 사회 변화에 대응한 한국형 진로교육 디지털 플랫폼 구축 방향 탐색: 한국, 프랑스, 독일 사례 비교를 중심으로

A Comparative Analysis of Digital Career Education Platforms in Korea, France and Germany: Implications for a Korean Model

[연구목적] 이 연구의 목적은 디지털 전환 시대에 대응한 한국형 진로교육 디지털 플랫폼 구축 방향을 탐색하기 위해 한국 커리어넷, 프랑스의 Mon Orientation en Ligne 및 Parcours Avenir 및 독일 브란덴브르크주의 BerufswahlApp 사례를 비교분석하는 데 있다. [연구방법] 이러한 목적을 달성하기 위해 문헌 및 자료 분석을 통해 한국, 프랑스, 독일의 사례를 분석하였다. 선행연구를 바탕으로 분석틀을 구성하였으며,진로교육 주요제도 및 운영체계와 진로교육 인프라의 측면에서 살펴보았다. [연구결과] 프랑스와 독일의 사례 분석 결과, 진로교육을 교육과정 내 필수요소로 제도화하고 진로교육 디지털 플랫폼은 이를 구현하는 공공 인프라로 활용하고 있었다. 프랑스는 중앙집중형 체계로 국가통합정보 및 상담 허브로 활용되고 있고, 독일은 진로선택앱 중심으로 연방-주 협력 분권형 체계이며, 디지털 e-포트폴리오 및 성찰 중심의 지도를 실시하고 있었다. 또한 학교-노동청-노동시장 연계 및 데이터 이동성을 보장하고 있으며, 다층적 거버넌스를 형성하고 있었다. [결론] 시사점을 바탕으로 한국형 진로교육 디지털 플랫폼 구축 방향은 다음과 같다. 첫째, 학생 주도의 진로포트폴리오 기반 진로관리 체계 구축, 둘째, 학교 중심의 진로교육 실행 지원체계 마련, 셋째, 중앙-지역-학교 연계형 거버넌스체계를 구축, 넷째, 데이터 기반의 진로교육 품질관리 체계 구축, 다섯째, 공적 진로교육 거버넌스 및 플랫폼 운영체계를 확립해야 한다.

[Purpose] The purpose of this study is to comparatively analyze the cases of CareerNet in Korea, Mon Orientation en Ligne and Parcours Avenir in France, and the BerufswahlApp in the state of Brandenburg, Germany, in order to explore directions for establishing a Korean digital career education platform in response to the era of digital transformation. [Methods] To achieve this purpose, cases from Korea, France, and Germany were analyzed through a review of relevant literature and documents. Based on previous studies, an analytical framework was developed, and the cases were examined from the perspectives of key career education systems and operating structures, as well as career education infrastructure. [Results] The analysis revealed that both countries have institutionalized career education as a core element of the school curriculum and utilize digital platforms as public infrastructure for its implementation. France operates a centralized model in which ONISEP functions as an integrated national hub for career information and counseling. Germany, by contrast, adopts a federal–state cooperative decentralized model centered on the BerufswahlApp, which provides e-portfolio-based and reflection-oriented career guidance. Both systems ensure linkages among schools, labor offices, and the labor market, support data mobility, and enable multi-level governance involving national, regional, and school-level actors. [Conclusion] Based on these findings, this study proposes the following directions for a Korean digital career education platform: (1) establishing a student-driven career portfolio management system; (2) developing a school-centered implementation and support structure; (3) building a connected governance model linking central, regional, and school levels; (4) introducing a data-driven quality management system for career education; and (5) strengthening public governance and platform operation systems for national career education.